金风送爽，丹桂飘香，2025年，校园里迎来又一批胸怀星辰、学养深厚的新入职教师。为帮助新教师了解学校发展历史、机构职能以及职业生涯中与教学、研究、服务等有关的权利和职责，尽快适应环境、转变角色，胜任教学工作，学校举办新教师研习活动。

9月17日-9月19日集中研习期间，邀请校领导、学术大咖、知名专家及职能部门领导等，开展了为期3天的培训活动。

坚守意识形态阵地，筑牢师德师风防线

校党委副书记严齐斌紧密结合高校特点，深入剖析了意识形态领域面临的潜在风险与挑战，通过真实案例警示大家必须时刻绷紧思想之弦，牢固树立“阵地意识”和“红线意识”。他强调，师德师风是评价教师队伍素质的第一标准，坚守意识形态阵地最终要落脚到每位教师的日常言行与职业操守上。

 青年教师与浙外发展

副校长、党委委员柴改英从学校发展的全局与战略高度出发，解读了学校人才培养的顶层设计与宏伟蓝图，深刻剖析了其背后的教育理念与内涵逻辑，清晰勾勒出从育人目标到课程体系的整体脉络。激励大家将个人发展自觉融入学校事业，共同为实现学校人才培养目标贡献力量。

何谓、为何与何为： 立德树人教育的三个基本问题

教育学院孙绵涛教授不仅从学理上深刻解读了“立德树人”这一核心概念，更着力阐释了其作为教育根本任务的战略意义与时代价值。并通过丰案例，深入浅出地指导新教师将崇高信念转化为具体的教学行为。

经师·人师·己师：教师的三重角色定位

党委教师工作部、人事处、人才办处长何伟强以层层递进的逻辑，阐释了教师的三重角色定位。引导新教师通过持续的内在成长来丰厚教育生命的底蕴，树立高远的价值追求，实现从职业到事业的跨越。

课堂教学与青年教师成长

教务处处长吴玲系统介绍了学校的专业建设，围绕课堂教学、试卷命题、监考阅卷等关键环节，详细解读教学工作规范与质量标准、审核评估的相关工作要求等，明确新教师的育人职责。

认识你自己，成为卓越大学教师

教育学院吴卫东教授系统剖析了教师角色内涵及其相互促进的关系。她强调，教师通过正确认识自我，和持续的自我提升，能够更有效地支持与引领学生的全面成长与发展。

教学科研必备：图书馆深度利用攻略

图书馆李幸老师系统介绍了馆藏纸质与电子资源的整体布局，并重点演示了中外文学术数据库的精准检索策略、文献管理工具的高效使用方法，以及学科服务、文献传递等深层支撑服务。

此外，学校11个部门的负责人带来了部门资源与职能介绍等内容。至此，2025年新入职教师研习营集中学习活动阶段圆满结束。下一步，中心将围绕教学大纲撰写、教学设计能力提升等主题内容，创新培训模式，深化活动内涵，为新教师站好讲台全面赋能。